Marcus nikkede entusiastisk. "Det er rigtigt. At være klog er mere end bare matematik. Hr. Whitman forstod det aldrig. Han troede, at kun én slags intelligens betød noget. Og måske var det den største tragedie, tænkte rektor Carter. Hvor mange genier må han have overset, for travlt optaget af at søge efter en snæver definition af intelligens og derefter afvise den, når den blev præsenteret for ham i en uventet form? Efterhånden som eftermiddagen skred frem, skiftede samtalen fra tidligere fejltagelser til fremtidige muligheder. De diskuterede den nye læseplan, måder at identificere dem, der måske genkender dem, og støtte forskellige typer talenter, og hvordan man skaber et miljø, hvor alle elever kunne trives uden at skulle skjule deres evner eller stå over for fordomme. Men måske kom det vigtigste øjeblik, da Marcus fulgte rektor Carter hen til døren.
Hun vendte sig mod ham og sagde: "Marcus, jeg vil have dig til at vide noget. I tyve år som lærer har jeg mødt mange intelligente elever, men intelligens uden værdi er bare potentiale." Det, du demonstrerede i dag – at stå op med værdighed, at forvandle et øjeblik af ydmygelse til en mulighed for forandring – er ikke bare at være klog, det er at være klog." Marcus smilede og lignede den tolvårige, han engang var.
Min mor siger, at undervisning simpelthen er intelligens, erfaring og empati. Jeg tror, hr. Whitman, giv mig den del om funktion. Da han gik, overvejede Carter denne definition: intelligens, erfaring og empati. Hvis det kom til at ansøge, ville det gælde for Marcus Johnson på grund af den involverede risiko, i betragtning af hans alder.
Der blev skabt et uddannelsessystem, der ville omfatte alle tre elementer hos ethvert barn, uanset om de kommer fra race eller baggrund, hvilket kunne være resultatet af den oplevelse. Skolebestyrelsens mødelokale havde aldrig været så fyldt. Hver plads var fyldt, med folk, der stillede sig op ad væggen og ud på gangene.
Nødhøringen om hr. Harold Whitmans skæbne tiltrak forældre, lærere, elever og medier fra hele staten. Fordelingen håndteres primært af skoleledere. De sad på deres tidligere pladser ved det lange bord. Whitman sad klemt ned ved bordet ved siden af ham, og hans advokat stod til siden.
Væk var den beskyttende lærer, der styrede klasseværelset med jernnæve. I hans sted var der en slank mand med et uplejet overskæg og et skaldet hoved, der glimtede af sved under lysstofrørene. Michael Davis, bestyrelsesformand, holdt et møde. Vi samledes i dag for at diskutere hændelsen mellem hr. Harold Whitman og eleven Marcus Johnson, samt efterfølgende revurderinger af hr. Whitmans opførsel i løbet af hans tid på Roosevelt High School. Dr. Robert Sterling, skoleinspektør, talte.
Lad os præsentere resultaterne. Vi gennemførte derefter en undersøgelse af 127 nuværende elever, 23 forældre og 15 ansatte. Vi gennemgik 15 års optegnelser. Han holdt en pause og overvejede betydningen af disse tal. Tendensen er ubestridelig.
For at se de fulde tilberedningstider, gå til næste side eller klik på knappen Åbn (>), og glem ikke at DELE med dine Facebook-venner.
